Αρχαία Α' Γυμνασίου

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ  ΓΛΩΣΣΑ

Α΄. Κείμενο: Ενότητα 4, Ένα ταξίδι επιστημονικής φαντασίας

Πλέομεν οὖν ὅσον τριακοσίους σταδίους καί προσφερόμεθα νήσῳ μικρᾷ καί ἐρήμῃ. Μείναντες δέ  ἐν τῇ νήσῳ πέντε ἡμέρας, τῇ  ἕκτῃ ἐξορμῶμεν καί τῇ ὀγδόῃ καθορῶμεν πολλούς ἀνθρώπους διαθέοντας ἐπί τοῦ πελάγους, προσεοικότας ἅπαντα ἡμῖν καί τά σώματα καί τά μεγέθη, πλήν τῶν ποδῶν μόνων· ταῦτα γάρ  ἔχουσι φέλλινα· ἀφ’ οὗ δή, οἶμαι, καί καλοῦνται Φελλόποδες. Θαυμάζομεν οὖν  ὁρῶντες οὐ βαπτιζομένους, ἀλλά  ὑπερέχοντας τῶν κυμάτων καί  ὁδοιποροῦντας  ἀδεῶς. Οἱ δέ καί προσέρχονται καί ἀσπάζονται ἡμᾶς λέγουσί τε  ἑλληνικῇ  φωνῇ ἐπείγεσθαι εἰς Φελλώ τήν αὐτῶν πατρίδα. Μέχρι μέν οὖν τινος συνοδοιποροῦσι ἡμῖν παραθέοντες, εἶτα  ἀποτρεπόμενοι τῆς ὁδοῦ βαδίζουσιν ἐπευχόμενοι  ἡμῖν  εὔπλοιαν.

                                                             Λουκιανός, Αληθής Ιστορία 2.3-4 (διασκευή)

Β΄: Ερωτήσεις

1. Να γράψετε το νόημα του κειμένου                                                             (4 μονάδες)                                                                                             

                                                                                                                    

2. α) Ποια αξιοπερίεργα χαρακτηριστικά παρουσιάζουν οι Φελλόποδες που περιγράφει ο Λουκιανός;

β) Πώς συμπεριφέρθηκαν οι Φελλόποδες στον αφηγητή και στους συντρόφους του;

                                                                                                    

(4 μονάδες)

3. α) ∙ τό στάδιον: να γραφούν οι πλάγιες πτώσεις ενικού αριθμού (πλάγιες πτώσεις είναι η γενική, η δοτική και η αιτιατική)

          ∙ η νησος: να γραφούν οι πλάγιες πτώσεις πληθυντικού αριθμού

          ∙ ο άνθρωπος: να γραφούν η δοτική και αιτιατική ενικού και πληθυντικού αριθμού.

β) λέγουσι (του ρήμ.λέγω): να κλιθεί στον Ενεστώτα και Μέλλοντα.

                                                                                                   

 (5 μονάδες)

4. Να κλιθεί η προσωπική αντωνυμία εγώ, σύ και στα δύο πρόσωπα.         
5. (2 μονάδες)

5. α) Να γράψετε μία πρόταση με κάθε μια από τις λέξεις:

                γεωργός, γεωμετρία, υπόγειος.

β) Να αντιστοιχίσετε τις πρωτότυπες λέξεις της στήλης Α΄ με τις παράγωγές

    τους στη στήλη Β΄:

Α΄                                 Β΄

1.  κάπηλος                       α. μαθητής 2.  πόλις                           β. κόσμημα 3.  σθένος                          γ. καπηλεύω 4.  μανθάνω                      δ.  πολίτης 5.  κοσμέω, κοσμω              ε.  σθεναρός

                                                                                                                (5 μονάδες)

                                                                             

Αρχαιά Α' Γυμνασίου

  

 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ  ΓΛΩΣΣΑ

Α΄. Κείμενο: Ενότητα 6, Η ομορφιά δεν είναι το παν

Εὐμεγέθης ἔλαφος ὥρᾳ θέρους διψῶν παραγίνεται ἐπί τινα πηγήν διαυγῆ καί  βαθεῖαν καί πιών ὅσον ἤθελεν προσεῖχεν τῇ ἰδέᾳ τοῦ σώματος. Καί μάλιστα μέν ἐπήνει τήν φύσιν τῶν κεράτων ὡς κόσμος εἴη παντί τῷ σώματι. Ἔψεγεν δέ τήν λεπτότητα τῶν σκελῶν ὡς οὐχ οἵων τε ὄντων φέρειν πᾶν τό βάρος. Ἐν ὧ δέ πρός  τούτοις ἦν, αἰφνιδίως  ἀκούεται  ὑλακή τε κυνῶν καί κυνηγέται πλησίον . Ὁ δέ ὥρμα πρός φυγήν καί, μέχρις ὅπου διά πεδίου ἐποιεῖτο τόν δρόμον, ἐσώζετο ὑπό τῆς ὠκύτητος τῶν σκελῶν. Ἐπεί δέ ἐνέπεσεν εἰς πυκνήν καί δασεῖαν ὕλην, ἐμπλακέντων αὐτῷ τῶν κεράτων ἑάλω, μαθών πείρᾳ ὅτι ἄρα ἦν ἄδικος κριτής τῶν ἰδίων ψέγων μέν τά σώζοντα, ἐπαινῶν δέ τά προδόντα αὑτόν.

                                                                                                                           Μύθος Αισώπου (διασκευή)

Β΄: Ερωτήσεις

1. Να γράψεις το νόημα του κειμένου                                         

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

                                                                       (4 μονάδες)                                                                                      

                                                                                                                

2. α) Ποιο χαρακτηριστικό του ελαφιού το βοήθησε να ξεφύγει αρχικά από τους κυνηγούς; Ποιο χαρακτηριστικό του, αντίθετα, αποδείχτηκε μοιραίο;

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

β) Τι νομίζεις ότι διδάσκει ο μύθος αυτός του Αισώπου;

      …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

                                                                                                   
 (4 μονάδες)

3. ζεύγη ζευγάρι ζυγός ζεύξη

   α) Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω φράσεων με την κατάλληλη λέξη από αυτές που δίνονται στο πλαίσιο:

Ø  «Στοιχηθείτε κατά …………….» είπε ο γυμναστής και οι μαθητές

έφτιαξαν δυάδες.                                                     

Ø  Αβάσταχτος ήταν για τους Έλληνες ο ……………….. (μτφ) του

Τούρκου κατακτητή.

Ø  Η ………………. Ρίου-Αντιρρίου είναι από τα έργα υποδομής που

έλυσαν χρόνια προβλήματα.

Ø  Από τα δώρα που πήρα για τη γιορτή μου αυτό που μου άρεσε ιδιαίτερα

ήταν ένα ………………… κόκκινα γάντια.

β) Να γράψεις μία πρόταση με κάθε μια από τις λέξεις:

     ποτοαπαγόρευση, πόσιμος, πιωμένος.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

                                                                                                    
  (5 μονάδες)

4. α) Να συμπληρώσεις τις φράσεις με το ρήμα που δίνεται σε παρένθεση στο κατάλληλο πρόσωπο της οριστικής του παρατατικού και του αορίστου.

Ø  Φύλακες ……………………… /…..……………… (φυλάττω, γ΄πληθ.) τόν εν Δελφοις θησαυρόν.

Ø  Περικλης …………………….. / ……………………. (αγορεύω, γ΄ενικό) εν τη αγορα.

Ø  Των έργων τήν υπόνοιαν η αλήθεια ………….….. / ……………… (βλάπτω, γ΄ενικό)

                                                                                                (2,5 μονάδες)

             β) Να σχηματίσεις τον παρακείμενο και τον υπερσυντέλικο των ρημάτων:

Ø  παιδεύω         …………………..……           …………………………..

Ø  λύω                ……………………….            …………………………..

Ø  γράφω            ……………………….            …………………………..

                                                                                                   (2,5 μονάδες)

5.  Να βάλεις  τα επίθετα της Α΄ στήλης στην ίδια πτώση με τα ουσιαστικά της Β΄στήλης:

                      Α΄                  Β΄  

        σοφός                     διδασκάλω                    …………………….

        ένδοξος                  στρατηγοις                     …………………….

        αγαθός                    ηγέτου                          …………………….

        δίκαιος                    δικαστά                         …………………….

                                                                                                                      (2 μονάδες)

Μαθηματικά ΣΤ' Δημοτικού

                      

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑΣ

1. Ένας αριθμός διαιρείται με το 10, 100, 1000, ….

   αν τελειώνει σε ένα, δύο, τρία … μηδενικά αντίστοιχα.

(π.χ 2300 :10 = ______, 340 : 100 = ______)

2. Ένας αριθμός διαιρείται με το 2

    αν τελειώνει σε 0, 2, 4, 6, 8.

(π.χ   46 : 2= ______, 38 : 2= ______)

3. Ένας αριθμός διαιρείται με το 5

    αν τελειώνει σε 0 ή 5.

(π.χ   40 : 5= ______, 35 : 5= ______)

4. Ένας αριθμός διαιρείται με το 3 ή το 9

    αν το άθροισμα των ψηφίων τους διαιρείται με το 3 ή το 9

(π.χ   201 : 9 = _______, 261 : 3= ______)

5. Ένας αριθμός διαιρείται με το 4 ή το 25

    αν το τελευταίο διψήφιο τμήμα του διαιρείται με το 4 ή με το 25.

(π.χ   132 : 4 = ______, 275 : 25= ______)

ΠΡΩΤΟΙ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΤΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ

Πρώτος λέγεται ένας αριθμός –μεγαλύτερος του 1- όταν διαιρείται με:

-          τον εαυτό του

+

-          με τον αριθμό 1

(** οι αριθμοί 1, 3, 5, 7, 9 ……είναι πρώτοι αριθμοί)

Σύνθετος λέγεται ένας αριθμός που έχει τουλάχιστον 3 διαιρέτες

Π.χ  Ο αριθμός 3 διαιρείται με:

     Το 1 ; ____

     Το 2 ; ____

     Το 3 ; ____

·         Κάνε το ίδιο και για τους αριθμούς 2, 4, 7:  

Μαθηματικά ΣΤ' Δημοοτικού

ΚΛΑΣΜΑΤΑ

Μαθαίνω και θυμάμαι:

ü  Κλάσμα είναι ο αριθμός που δηλώνει το μέρος ενός «όλου».

ü  Κλασματική μονάδα είναι το κλάσμα που έχει αριθμητή το 1.(π.χ. 1/5)

ü  Γνήσια είναι τα κλάσματα που έχουν αριθμητή μικρότερο από τον παρονομαστή. Αυτά τα κλάσματα είναι μικρότερα από τη μονάδα. (π.χ. 2/8)

ü  Καταχρηστικά είναι τα κλάσματα που έχουν αριθμητή μεγαλύτερο από τον παρονομαστή. Αυτά τα κλάσματα είναι μεγαλύτερα από τη μονάδα. (π.χ. 7/3). Αυτά γράφονται και ως μεικτοί αριθμοί. (π.χ. 7/3 = 2 και 1/3)

ü  Τα κλάσματα που έχουν ίδιους όρους είναι ίσα με τη μονάδα.

ü  Ομώνυμα είναι τα κλάσματα που έχουν ίδιους παρονομαστές και ετερώνυμα αυτά που έχουν διαφορετικούς. (π.χ. 2/5 και 6/5 ομώνυμα ενώ  3/9 και 2/3 ετερώνυμα).

                                                                             

·         Να εκφράσεις με κλάσμα:

τα 15 λεπτά της ώρας: ___            τα 8 λεπτά του ευρώ: ___

τα 2 λεπτά της ώρας: ___              τους 3 μήνες του έτους: ___

τα 5 εκατοστά του μέτρου: ___       τα 999 γραμμάρια του κιλού: __

Μαθηματικά Στ' Δημοτικού

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

    ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

Όταν πολλαπλασιάζω έναν φυσικό αριθμό  χ 10 , 100 , 1000 κτλ βάζω τόσα μηδενικά στο τέλος του αριθμού όσα μηδενικά έχει και το 10 ή 100 ή 1000.

Π.χ  15 χ 10 = 150        450 χ 100 = 45.000

Όταν πολλαπλασιάζω έναν δεκαδικό αριθμό χ 10 , 100 , 1000 μετακινώ την υποδιαστολή ΔΕΞΙΑ τόσες θέσεις όσα είναι και τα μηδενικά .

Π.χ 35,67 χ 10 = 356,7                        12,64 Χ 100 = 1264

Όταν πολλαπλασιάζω έναν αριθμό ακέραιο ή δεκαδικό με χ 0,1   0,01  0,001 μετακινώ την υποδιαστολή ΑΡΙΣΤΕΡΑ τόσες θέσεις όσα είναι και τα ψηφία μετά την υποδιαστολή.

Π.χ  935 . 0,1 = 93,5              935 . 0,01 = 9,35                    

 

   ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

Όταν διαιρώ έναν αριθμό : 10 , 100 , 1000 μετακινώ την υποδιαστολή ΑΡΙΣΤΕΡΑ τόσες θέσεις όσα είναι και τα μηδενικά .

Π.χ     8 : 10 = 0,8 8 :100 = 0,08 8 : 1.000 = 0,008

Όταν διαιρώ έναν αριθμό : 0,1   0,01  0,001 μετακινώ την υποδιαστολή ΔΕΞΙΑ τόσες θέσεις όσα είναι και τα ψηφία μετά την υποδιαστολή.

Π.χ         93,5 : 0,1 =935    458 : 0,01 =  45.800

Γλώσσα ΣΤ' Δημοτικού

Ο αόριστος της παθητικής φωνής.

Ο αόριστος της παθητικής φωνής των ρημάτων της α΄ και της β΄ συζυγίας (π.χ. δένομαι και νικιέμαι) κλίνεται ως εξής:

α΄ συζυγία			β΄ συζυγία
Ενικός		Πληθυντικός	Ενικός		Πληθυντικός
α΄ προσ. β΄ προσ. γ΄ προσ.	δέθηκα δέθηκες δέθηκε	δεθήκαμε δεθήκατε δέθηκαν	α΄ προσ. β΄ προσ. γ΄ προσ.	νικήθηκα νικήθηκες νικήθηκε	νικηθήκαμε νικηθήκατε νικήθηκαν

Σημειώσεις:

1. Όταν ο αόριστος της ενεργητικής φωνής λήγει σε –σα, ο αόριστος της παθητικής λήγει σε –θηκα ή –στηκα.

π.χ. ντύνω – έντυσα – ντύθηκα, αλέθω – άλεσα – αλέστηκα.

2. Όταν ο αόριστος της ενεργητικής φωνής λήγει σε –ξα, ο αόριστος της παθητικής λήγει σε –χτηκα.

π.χ. διώχνω – έδιωξα – διώχτηκα

3. Όταν ο αόριστος της ενεργητικής φωνής λήγει σε –ψα, ο αόριστος της παθητικής λήγει σε –φτηκα.

π.χ. κρύβω – έκρυψα – κρύφτηκα.

Να προσέξεις:

Ο αόριστος της παθητικής φωνής γράφεται πάντα με ήτα (η) στην παραλήγουσα.

Π.χ.: κρύφτηκα, δροσίστηκα, ντύθηκα.

Ο αόριστος της παθητικής φωνής των ρημάτων της β΄ συζυγίας γράφεται, συνήθως, με ήτα (η) και στην προπαραλήγουσα και στην παραλήγουσα.

π.χ.: αγαπώ – αγαπήθηκα, τιμώ – τιμήθηκα, αδικώ – αδικήθηκα.